最好的时光
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本帖被 Kalid^赦生° 从 小说故事 移动到本区(2011-01-07)
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[align=center]一选择[/align]
文理分科的时候我很是头痛了一阵，学文还是学理让我拿不定主意。当然这不是因为什么“学文劳心学理劳力，劳心者治人劳力者治于人”的奇怪论调。纯粹是摇摆不定。于是老爸发话了：“学理吧，将来可以当医生，越老越吃香。”我一听头都大，当医生操刀见血那还了得，况且事关生死万一我一个不小心岂不成千古罪人。一想到责任重大，我立马打定主意，报文吧。就算将来我有幸像鲁迅先生那样用笔尖当匕首向敌人刺去，那也戳不死人。
很快坐我后面的女生知道了我的选择。她用似笑非笑的肉麻表情语重心长的问我：“你真的要学文？”我点头。“唉，”那叹息把我的心都拽沉了，“你知道什么是文科吗？文科，瘟科！”她眨巴着小眼盯着我，大有怒其不争之感。我心有不忿，敢情学文的都是白痴？但转念一想估计人家一片好心，拉我回头是岸。虽然措辞不是很中听，到底是要学理的人，口齿不太利索要原谅。于是我把将出口的话给咽了回去，吞了吞口水，用同样沉重的表情回答她：“我也知道，学理就是好。你看吧，对就是对，错就是错，不是哪个人光凭嘴就能说了算的。将来我学文，天天跟‘之乎者也’打交道，一不小心弄成孟夫子那样好与人争，意见不合就骂人家‘禽兽非人哉’，才叫麻烦。”该女生听得频频点头以示赞同。
就这样，我高中文科生活的幕布开始拉开。
[align=center]二老师[/align]
我文科生活三年，语文老师换了三茬，一年一换。真可谓是你方唱罢我登场，各有千秋，争奇斗艳。
第一位我们暂且用A老师来代指。这位A老师绝对是我所见过的最富激情的语文老师。他喜欢用不太标准的普通话高声朗读课文，情绪高涨时总免不了来点手舞足蹈，搞得我们上课仿佛听演讲，随着他的情绪心潮澎湃。
然而这样一位激情四射的老师在给我们授业解惑一年后就高调调离，让我们着实怀念不已。因此常会谈起他朗读时唾沫星子四溅仿如雨下的情景，以及自习时端坐讲台却蹬掉鞋子两只脚丫互搓的形态。最后讨论者总会达成一致：那就是文人的不羁。
第二位B老师说实话人不错但单调得紧。他总是用谨慎的态度对待我们，兢兢业业的完成着自己的工作，没有过多的言语，笑容也很僵硬。这样的性格明显与我班的氛围不相合。于是很快有人站出来试图改变这沉闷的状况。
一个晚自习，我们的校长公子趁提问的间隙突然耍宝，一甩他的那颗小寸头，深情款款的唱了一句：“给我一杯忘情水……”众人绝倒。刘德华听了都想哭。而我们B老师此时表现出了极大的宽容，他微微一笑别过头去，一场闹剧结束得无声无息，就如同他日后的离开，挥挥手，未带走任何云彩。
第三位C老师显然是有备而来。在做自我介绍的时候他就明确表示可以称呼他为老C或C哥，说名字只是一个代号而已。我们班的人也不含糊，就有人真这么叫他，他答应得倒很爽快。
老C治学手段奇多。他让我们测试时分开做试卷，一部分人做基础，一部分人做阅读，一部分人做作文，贵精不贵多。每周两篇周记，天南地北胡诌都行。据我所知，就有人写什么“今天早上吃错东东，肚子闹得慌，情绪不佳”或“今天毫无灵感，实在憋不出来”种种敷衍了事。老C一律认真点评从未抱怨一句。他陪我们走过高考，最后我班的语文成绩非常不错。以至现在回忆起他，也觉得他是一位很好的老师。
本想对老师的回顾到此为止，忽然发现还有两位不得不提。他俩相继教授我班历史，用截然不同的两种风格，让我们领教了理想与现实的碰撞。
年轻老师是位理想家，决定做教育改革的先行者。他在给我们上课时重复率最高的几句话就是：“你们不要记笔记，停下！认真跟我的思路走就行，按我说的线索认真记就记住了。”说得斩钉截铁，我们也乐得清闲。然而考试是残酷的，成绩的一塌糊涂证明了他说的方法行不通。不是记忆力不行，实在是我们随着这位老师的滔滔不绝在上下五千年的历史长河中游弋这么久竞未留住只言片语。结果很遗憾，我们送走了这位充满理想的老师，等待下一位的到来。
第二位历史老师笃信“好记性不如烂笔头”，其笔记之多全校闻名。上他的课简直就是一项体力活。从开始到结束，笔都不可能停下。一堂课下来，手指发麻肩膀发酸根本是家常便饭。学期结束时整理出来的笔记，和课本一样厚。但效果出奇的好，我班的历史成绩嗖嗖往上涨。面对这样的结果，我们只能感叹：中国的教育改革之路任重而道远啊。或者这么说：当理想照进现实，一切都无从谈起。
[align=center]三日子[/align]
说起我高中的日子，怎么也不能落下我那群没心没肺的朋友。如果用狐朋狗友来对他们作个概括估计我会被打死。那我就昧着良心夸几句。他们都是有着颗闪闪红心的好孩子，很认真的经营着各自的生活，身体力行着做人要厚道的准则。他们的碎事太多，在此我仅以一人一事来以点带面。
小张同学特淳朴。说话做事直接爽快。当然这也体现在她作文的遣词用句上。一次她在作文中这样描述了我们一位老师的头：“……X老师脑袋圆圆的，头顶四周的头发很浓密。但正中有块鸡蛋大小的地方毫发未生，皮肤亮亮的，就像一颗电灯泡一样……”让我们语文老师苦笑不得。我纳闷：你就不能含蓄点？缺心眼吗？她眼皮一翻：这叫写实！众人点头附和：多厚道的孩子！
……
我搜肠刮肚想为此文作个轰轰烈烈的结尾，无奈所记只是生活的零碎。时光美好但已逝去。仅以冰心的一句诗作结：
“青年人！
只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。”
文理分科的时候我很是头痛了一阵，学文还是学理让我拿不定主意。当然这不是因为什么“学文劳心学理劳力，劳心者治人劳力者治于人”的奇怪论调。纯粹是摇摆不定。于是老爸发话了：“学理吧，将来可以当医生，越老越吃香。”我一听头都大，当医生操刀见血那还了得，况且事关生死万一我一个不小心岂不成千古罪人。一想到责任重大，我立马打定主意，报文吧。就算将来我有幸像鲁迅先生那样用笔尖当匕首向敌人刺去，那也戳不死人。
很快坐我后面的女生知道了我的选择。她用似笑非笑的肉麻表情语重心长的问我：“你真的要学文？”我点头。“唉，”那叹息把我的心都拽沉了，“你知道什么是文科吗？文科，瘟科！”她眨巴着小眼盯着我，大有怒其不争之感。我心有不忿，敢情学文的都是白痴？但转念一想估计人家一片好心，拉我回头是岸。虽然措辞不是很中听，到底是要学理的人，口齿不太利索要原谅。于是我把将出口的话给咽了回去，吞了吞口水，用同样沉重的表情回答她：“我也知道，学理就是好。你看吧，对就是对，错就是错，不是哪个人光凭嘴就能说了算的。将来我学文，天天跟‘之乎者也’打交道，一不小心弄成孟夫子那样好与人争，意见不合就骂人家‘禽兽非人哉’，才叫麻烦。”该女生听得频频点头以示赞同。
就这样，我高中文科生活的幕布开始拉开。
[align=center]二老师[/align]
我文科生活三年，语文老师换了三茬，一年一换。真可谓是你方唱罢我登场，各有千秋，争奇斗艳。
第一位我们暂且用A老师来代指。这位A老师绝对是我所见过的最富激情的语文老师。他喜欢用不太标准的普通话高声朗读课文，情绪高涨时总免不了来点手舞足蹈，搞得我们上课仿佛听演讲，随着他的情绪心潮澎湃。
然而这样一位激情四射的老师在给我们授业解惑一年后就高调调离，让我们着实怀念不已。因此常会谈起他朗读时唾沫星子四溅仿如雨下的情景，以及自习时端坐讲台却蹬掉鞋子两只脚丫互搓的形态。最后讨论者总会达成一致：那就是文人的不羁。
第二位B老师说实话人不错但单调得紧。他总是用谨慎的态度对待我们，兢兢业业的完成着自己的工作，没有过多的言语，笑容也很僵硬。这样的性格明显与我班的氛围不相合。于是很快有人站出来试图改变这沉闷的状况。
一个晚自习，我们的校长公子趁提问的间隙突然耍宝，一甩他的那颗小寸头，深情款款的唱了一句：“给我一杯忘情水……”众人绝倒。刘德华听了都想哭。而我们B老师此时表现出了极大的宽容，他微微一笑别过头去，一场闹剧结束得无声无息，就如同他日后的离开，挥挥手，未带走任何云彩。
第三位C老师显然是有备而来。在做自我介绍的时候他就明确表示可以称呼他为老C或C哥，说名字只是一个代号而已。我们班的人也不含糊，就有人真这么叫他，他答应得倒很爽快。
老C治学手段奇多。他让我们测试时分开做试卷，一部分人做基础，一部分人做阅读，一部分人做作文，贵精不贵多。每周两篇周记，天南地北胡诌都行。据我所知，就有人写什么“今天早上吃错东东，肚子闹得慌，情绪不佳”或“今天毫无灵感，实在憋不出来”种种敷衍了事。老C一律认真点评从未抱怨一句。他陪我们走过高考，最后我班的语文成绩非常不错。以至现在回忆起他，也觉得他是一位很好的老师。
本想对老师的回顾到此为止，忽然发现还有两位不得不提。他俩相继教授我班历史，用截然不同的两种风格，让我们领教了理想与现实的碰撞。
年轻老师是位理想家，决定做教育改革的先行者。他在给我们上课时重复率最高的几句话就是：“你们不要记笔记，停下！认真跟我的思路走就行，按我说的线索认真记就记住了。”说得斩钉截铁，我们也乐得清闲。然而考试是残酷的，成绩的一塌糊涂证明了他说的方法行不通。不是记忆力不行，实在是我们随着这位老师的滔滔不绝在上下五千年的历史长河中游弋这么久竞未留住只言片语。结果很遗憾，我们送走了这位充满理想的老师，等待下一位的到来。
第二位历史老师笃信“好记性不如烂笔头”，其笔记之多全校闻名。上他的课简直就是一项体力活。从开始到结束，笔都不可能停下。一堂课下来，手指发麻肩膀发酸根本是家常便饭。学期结束时整理出来的笔记，和课本一样厚。但效果出奇的好，我班的历史成绩嗖嗖往上涨。面对这样的结果，我们只能感叹：中国的教育改革之路任重而道远啊。或者这么说：当理想照进现实，一切都无从谈起。
[align=center]三日子[/align]
说起我高中的日子，怎么也不能落下我那群没心没肺的朋友。如果用狐朋狗友来对他们作个概括估计我会被打死。那我就昧着良心夸几句。他们都是有着颗闪闪红心的好孩子，很认真的经营着各自的生活，身体力行着做人要厚道的准则。他们的碎事太多，在此我仅以一人一事来以点带面。
小张同学特淳朴。说话做事直接爽快。当然这也体现在她作文的遣词用句上。一次她在作文中这样描述了我们一位老师的头：“……X老师脑袋圆圆的，头顶四周的头发很浓密。但正中有块鸡蛋大小的地方毫发未生，皮肤亮亮的，就像一颗电灯泡一样……”让我们语文老师苦笑不得。我纳闷：你就不能含蓄点？缺心眼吗？她眼皮一翻：这叫写实！众人点头附和：多厚道的孩子！
……
我搜肠刮肚想为此文作个轰轰烈烈的结尾，无奈所记只是生活的零碎。时光美好但已逝去。仅以冰心的一句诗作结：
“青年人！
只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。”
