[『词』] 死亡——献给被遗忘的南京或建康

我想起前阵子看到的一句话：美国和中国是夫妻，貌合神离，日本是小三，给她一耳光也未尝不可。
大意是这样，但是一耳光怎么够？！

嗯嗯。话说应该是半个月前看到的新闻了。日本反华游行中有人举牌南京大屠杀不存在。当时非常愤怒，刚好在论坛上看到竹林书屋大人的诗（话说非常有郭沫若《屈原》的感觉），才意识到还有这么一种表达方式。
十岁的时候和父母去华东五市，印象最深的就是南京。刚到的时候导游就说：我们现在走着的，其实是同胞的尸体。（当年南京大屠杀后三十万同胞的尸体都是就地掩埋。）
进到大屠杀纪念馆，你才真正知道那种那种愤怒和悲痛。出口处有一个很高的档案架，从地面一直到天花板，里面一格一格的都放着遇难者的资料。那些人有的名字模糊，生年不详，卒年却明明白白指向一个。人们很安静。站在架子下往上看，你会觉得那架子很高很高，带着铺天盖地的阴影向你压过来。非常压抑，非常沉重。
而日本人们现在微笑着在他们的孩子的教科书上写：日本是拯救东亚的英雄。
南京大屠杀？不不，您开玩笑吧！那怎么存在呢？
轻轻巧巧，干干净净。
我知道那场浩劫里死去的都是我们可怜的同胞，手无寸铁的平民。但在这首诗里我仍然理想化的让他们反抗，让他们英勇地死去。或许在我的脑海里，南京一直与钓鱼岛是重合的。
[color=#ff0000]如笑今年读初三。初二时有位很好的李老师教我们地理，上到台湾时她特地加了一课钓鱼岛。或许是看到我们仍嘻嘻哈哈，她很严肃、用一种这辈子我都不会忘记的声音告诉我们：“你们必须给我记住钓鱼岛！不记嘛，不记日本人就记住了！”
那时钓鱼岛的争端还没有升级，矛盾也不白热化，所以我们都没太在意，只是影影约约记住了有个地方叫钓鱼岛，是我们中国的领土。
那位老师现在已经离开了我们学校，但我们都没有忘记她。不仅是因为她的教学，更因为她教了我们为什么要读书。
为什么要读书？！为什么要读书？！
因为前途，因为父母，因为自己.......这些都很现实。
但有一点你必须要摆在每一点的前面：
为了我的祖国！
为了我能骄傲地在每一个人面前说：我是中国人！！
为了我，为了我的子子孙孙能不做亡国奴！！！
昔日南京惨剧是因为中国积弱无法反抗，那今日呢？如果钓鱼岛依然为日本染指，岂不是说发展中的中国以后仍能被侵略、被侮辱？
起来啊同学们！读书啊同学们！
担起天下的兴亡！

为中华崛起而读书。