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本帖被 °○丶唐无语 从 品书评文 移动到本区(2013-03-18)
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[评三重门]中学时代的悲歌
＃＃前言＃＃
曾经的你，无忧无虑地幻想过愉快的中学生活。
背着书包看起来傻傻的你，痴痴地抬头仰望。
你看着身材高大的哥们嬉笑怒骂；
你看着打架相识的朋辈称兄道弟
你看着害羞面红的男生递上情书；
你看着郎才女貌的情侣手牵着手；
少年追求着友情与义气，热血沸腾。
少女对初恋憧憬与向往，满心欢喜。
那时看来，中学是多麽美好的一个地方啊！
那里有纯洁的爱情，朴实的友谊，一位位温柔微笑的老师。
你可以在那里找到属於自己的光明大道，奔向理想。
你可以找到自己的兴趣，实现一直心心念念的美梦，
但当你真正踏入中学校门那一刻，为什麽一切都变了质？
＃＃现实的校园＃＃
为什麽个个同学沉迷考试不屑玩乐只着眼分数埋头苦干？
为什麽大多老师严厉死板照着框架朗读课文天天派功课？
为什麽成绩良好非要读理科不可？明明你喜欢的是文科。
为什麽让你参加的社团都是对学业有帮助不理你的好恶？
为什麽？为什麽？为什麽！
原来，当你还甚麽都懵然不知笑着快乐度日的时候，
比你成熟比你憧事的孩子，处心积虑向三重门挤去。
老师丶家长？几个世纪前已经一只脚伸了进门里头。
——大家都挤啊挤，挤得变了形，如同卡卡夫的《变形记》。
美好的校园生活早已被挤出了门外，不复存在。
老师只喜欢成绩好的学生，对资质平平的你不屑一顾。
明明你非常努力地拼命奋斗过，父母却依旧视若无睹。
你无助地为自己的改变而哭泣，同学却没有伸出援手。
难不成真是理想诚可贵，友情价更高。若为高考故，两者皆可抛？
你疑惑，你迷茫，你挣扎，最後你变了。
曾几何时，你视分数如浮云，现在却暗暗为满江红而担心。
曾几何时，你立下远大志向，现在却为了前途抛弃了理想。
过不在你我，也不是谁的错，是生在这个时代的结果。
＃＃教育制度的弊病＃＃
韩寒曾经说过一句话：
「如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜没有。
所以我们只有把『全』字下的王拿掉，时代需要的只是人才。」
明明每个人擅长的范畴不一样，何故非要样样皆精？
文理兼修就能培养多方面的才华？非要作家会核数，会计师去写作不可？
其实，我们应该发展自己的特长，而不是全面发展最後平庸。
与其要零零星星的全才和一大堆庸人，不是要多些人才比较化算吗？
何况，成绩不代表一切。人的专长可以在唱歌在烹饪在演戏……等等。
如作者言，高考取材的制度让很多学业不行但有其他才能的学生淹没在人海之中。
在这样的制度底下，学业不行往往是不成材的代名词。
视国的花朵，就这样一朵朵地逼上了绝路。
学业不行真的是学生的错吗？不是老师之过？不是教育不妥？
先别说老师的质素参差不齐，教学方法大都欠灵活变通。
一些明明开放式的题目却要人回答标准答案，这是扼杀了学生的思想空间。
现今的教育太过僵硬了，，无疑对我们的成长极为不利。
以语文为例，很多学生对需要死记硬背的课文深恶痛绝。
甚至就此认定语文是枯燥无味的，从而对其失去兴趣。
但事实不应如此！中文是有趣的，是耐人寻味的！
这都是教育制度的错，熄灭了我们有可能对科目萌发的爱火！
学习是可以作为兴趣的，但前提是这种不合理的教育制度必须消失。
我期望有一天，中国能培养出专才来，而不是寥寥可数的几个全才和大量庸才。
＃＃後记＃＃
看韩寒的书，你能真正感受到何谓黑色幽默。
巧妙地讽刺时弊，咋见开怀大笑，细看黯然。
文笔锋利，一针见血，有着很大的启发性。
《三重门》，值得一读。
最後……我也不知道这是不是篇书评了，思绪也有点混乱，请多多包涵。
＃＃前言＃＃
曾经的你，无忧无虑地幻想过愉快的中学生活。
背着书包看起来傻傻的你，痴痴地抬头仰望。
你看着身材高大的哥们嬉笑怒骂；
你看着打架相识的朋辈称兄道弟
你看着害羞面红的男生递上情书；
你看着郎才女貌的情侣手牵着手；
少年追求着友情与义气，热血沸腾。
少女对初恋憧憬与向往，满心欢喜。
那时看来，中学是多麽美好的一个地方啊！
那里有纯洁的爱情，朴实的友谊，一位位温柔微笑的老师。
你可以在那里找到属於自己的光明大道，奔向理想。
你可以找到自己的兴趣，实现一直心心念念的美梦，
但当你真正踏入中学校门那一刻，为什麽一切都变了质？
＃＃现实的校园＃＃
为什麽个个同学沉迷考试不屑玩乐只着眼分数埋头苦干？
为什麽大多老师严厉死板照着框架朗读课文天天派功课？
为什麽成绩良好非要读理科不可？明明你喜欢的是文科。
为什麽让你参加的社团都是对学业有帮助不理你的好恶？
为什麽？为什麽？为什麽！
原来，当你还甚麽都懵然不知笑着快乐度日的时候，
比你成熟比你憧事的孩子，处心积虑向三重门挤去。
老师丶家长？几个世纪前已经一只脚伸了进门里头。
——大家都挤啊挤，挤得变了形，如同卡卡夫的《变形记》。
美好的校园生活早已被挤出了门外，不复存在。
老师只喜欢成绩好的学生，对资质平平的你不屑一顾。
明明你非常努力地拼命奋斗过，父母却依旧视若无睹。
你无助地为自己的改变而哭泣，同学却没有伸出援手。
难不成真是理想诚可贵，友情价更高。若为高考故，两者皆可抛？
你疑惑，你迷茫，你挣扎，最後你变了。
曾几何时，你视分数如浮云，现在却暗暗为满江红而担心。
曾几何时，你立下远大志向，现在却为了前途抛弃了理想。
过不在你我，也不是谁的错，是生在这个时代的结果。
＃＃教育制度的弊病＃＃
韩寒曾经说过一句话：
「如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜没有。
所以我们只有把『全』字下的王拿掉，时代需要的只是人才。」
明明每个人擅长的范畴不一样，何故非要样样皆精？
文理兼修就能培养多方面的才华？非要作家会核数，会计师去写作不可？
其实，我们应该发展自己的特长，而不是全面发展最後平庸。
与其要零零星星的全才和一大堆庸人，不是要多些人才比较化算吗？
何况，成绩不代表一切。人的专长可以在唱歌在烹饪在演戏……等等。
如作者言，高考取材的制度让很多学业不行但有其他才能的学生淹没在人海之中。
在这样的制度底下，学业不行往往是不成材的代名词。
视国的花朵，就这样一朵朵地逼上了绝路。
学业不行真的是学生的错吗？不是老师之过？不是教育不妥？
先别说老师的质素参差不齐，教学方法大都欠灵活变通。
一些明明开放式的题目却要人回答标准答案，这是扼杀了学生的思想空间。
现今的教育太过僵硬了，，无疑对我们的成长极为不利。
以语文为例，很多学生对需要死记硬背的课文深恶痛绝。
甚至就此认定语文是枯燥无味的，从而对其失去兴趣。
但事实不应如此！中文是有趣的，是耐人寻味的！
这都是教育制度的错，熄灭了我们有可能对科目萌发的爱火！
学习是可以作为兴趣的，但前提是这种不合理的教育制度必须消失。
我期望有一天，中国能培养出专才来，而不是寥寥可数的几个全才和大量庸才。
＃＃後记＃＃
看韩寒的书，你能真正感受到何谓黑色幽默。
巧妙地讽刺时弊，咋见开怀大笑，细看黯然。
文笔锋利，一针见血，有着很大的启发性。
《三重门》，值得一读。
最後……我也不知道这是不是篇书评了，思绪也有点混乱，请多多包涵。
