【三日谈】光明日报刊文谈辱骂学生：不能以“为学生好”为名伤害学生【7.17~7.19】【已评完】_派派杂志区

楼主 2019-07-17

— 本帖被死鱼安乐。执行锁定操作(2019-07-20) —

　　近日，有媒体曝出，一名就读于陕西省商洛市商丹高新学校的初一女生婷婷（化名），因成绩不理想频繁遭到班主任老师王某的辱骂。因不堪忍受，婷婷自今年6月14日至7月5日，断断续续录下王某辱骂语音100多条，总时长超过20小时。
　　据陕西都市快报微博消息，7月14日晚，陕西省商洛市商州区科教体局开会研究对该事件的处理决定。根据区科教体局联合调查组的调查事实，依据《教师资格条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定，经研究，给予王某记过处分并撤销其教师资格。涉事的其他相关管理、监督人员处理，待区联合调查组调查结束后，将依纪依法做出严肃处理。
　　可以说，当地教育部门的处理是迅速的，与之前学校对家长的反映不太理睬形成了鲜明对比。
　　在媒体记者采访中，该校政教处两名工作人员表示，王某的言语是为了爱孩子，刺激孩子的教育方法不当，但出发点是好的。这次迅速处理，能让学校管理人员扭转“为了爱孩子”“出发点是好的”的认识吗？为何在我国师德规范已经明确将不得讽刺、谩骂、歧视学生作为师德红线之一后，仍有教师和学校管理人员，把辱骂、挖苦学生认为是“为学生好”呢？
　　不独学校教师，不少家长也信奉“棍棒教育”。在教育孩子时用体罚或变相体罚的方式，其理由也是“为孩子好”。教师的做法目前还有师德规范约束，而家长的做法，则被视为是“家事”，别人干预被反呛“多管闲事”，只有在产生严重的伤害后果后才会引起关注。因此，在追究辱骂学生的教师责任后，还需要反思什么是真正的“为学生好”，不能打着“为学生好”的旗号伤害学生。
　　有些教师所谓的“为学生好”，其实并非真为学生好，而是充满着对成绩不好的学生的嫌弃，他们考虑的是怎样完成考核目标。有网友甚至直接指出，这名班主任教师这么辱骂学生，目的恐怕是逼迫她转班。而教师这么做，是因为当前有的地方教育部门考核教师，就看学生的分数和升学率，把学生的分数和升学率与奖惩挂钩，在以升学率为导向的教育教学和学校管理中，成绩差的学生就不受待见。之前媒体就频繁报道学校、老师歧视差生的种种做法，有的班主任还拒绝成绩差的学生报到。
　　为此，既要强调师德规范，要求教师必须平等对待学生，又必须改革对学校办学、教师教学的评价体系。前不久颁布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求，坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生，地方政府不能给学校下达升学率指标，不能片面以升学率考核教师，同时要求，要建立学有困难学生帮扶制度，对学习困难的学生进行帮扶。
　　要落实这一要求，必须追究地方政府用升学率考核评价教师的责任，同时要建立引导教师关注每个学生成长的新的评价体系。比如，教育评价应关注学校是否开齐开足所有义务教育课程，课程质量如何，以及针对学习困难学生，有哪些具体的帮扶措施。
　　家长所谓的“为学生好”，则是希望孩子按自己设定的模式成长，并把孩子视为自己的私有财产。这一方面是因为家长不懂自己应该履行的家庭教育职责，另一方面则因为家长充满教育焦虑，总希望孩子成“人上人”，于是不尊重孩子意愿，规划孩子的发展。在“为孩子好”的名义下，孩子的压力、负担越来越重。有的家长对不服管教的孩子就采取打骂方式，甚至出现过度体罚致死事件。
　　真正的“为学生好”，必须首先尊重学生的人格，教育的本质是完善每个受教育者，学校教育和家庭教育的出发点和目标，都应该是学生的人格和身心健康发展。其实，要给学生适合的教育，每个学生有不同的个性、能力、兴趣，不能用一个模式教育学生、一个标准评价学生，好的教育是适合学生的个性化教育，即因材施教。好的教育，也是充满爱的教育，没有爱，也就没有教育，当然，爱的教育，不是说溺爱、纵容，而是从爱孩子出发，为孩子健康成长着想。
　　

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cathynie(热心会员)

55楼 2019-07-19

有时候确实是有一种恨铁不成钢的心理，但有时候可能也是心情不好，拿学生撒气吧...

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sarahyu00(书友联盟成员)

54楼 2019-07-19

不论父母或老师教育孩子时，还是劝勉比辱骂来得更有鼓励作用，孩子自尊心没了，就会变得自卑，缺乏自信，结果会适得其反。

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belinda1111(热心会员)

53楼 2019-07-19

教育的出发点和目标，应该是学生的人格和身心健康发展。

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离忧夜舞(热心会员)

52楼 2019-07-19

这个学校其实在他们眼中只有驯化的学生才是好学生吧！这不是那一名教师的错，而是学校整体上就已经从内开始腐烂了。当大多数处于引导者位置的人都抱有这样的观念的时候，只清理表面上的裸露出来的伤痕并没有任何大的用处，必须直达病灶才能保护学生

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19660901(热心会员)

51楼 2019-07-18

这种为你好其实是伤人最深的，因为这时候你不能反抗也无法反抗。

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2230481(热心会员)

50楼 2019-07-18

棍棒下面出孝子，靠打骂达到想要的目的，这个在现在社会已经不是特别适用了，一是平等意识的普遍提高，人也不会说什么三纲五常，只要尽到自己该尽的义务就不会有高帽子，也不会有莫名的道德绑架，所以打骂不仅达不到预期目标，反而会适得其反；其次用武力教育学生是最低端的手段，根本不需要任何思考就能实施，身体的疼痛会让学生畏惧，产生厌恶心理，从心理改邪归正这个还不一定会有。希望老师都能有师德，育人治本不治标。

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凝静的小屋(热心会员)

49楼 2019-07-18

这种事情比较伤害学生自尊，而且会造成比较大的心灵伤害

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残玄凤恬(热心会员)

48楼 2019-07-18

现在的师德问题太严重，可是还解决不了，希望国家重视这个问题，现在的老师只关心成绩工资，其他一律不关她的事，和我们小时候的老师差远了

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dodo106(热心会员)

47楼 2019-07-18

以前我小时候也遇到过这种老师，对一些家庭条件不好的学生特别对待，经常骂他们。还要求我们必须去她那里交钱补习，否则就在课堂上弯酸我们。现在这种现象依然存在。当然也不能一竿子打死，在学生做错的时候，老师应当批评学生。

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825156953(热心会员)

46楼 2019-07-18

其实大家都说孩子不好管，这个要怎么说呢，我一个朋友为了孩子，家里电视都不看，孩子在家她除了必要从不玩手机，所以她家的孩子爱出去玩，运动各种的，整个状态很积极。
所以我觉得骂不骂大打不打其实犯不着上纲上线，一个教育的好，身体心理健康的孩子不会因为发打一次骂一次就出问题。但是长期以往的不健康教育却会毁了一个孩子，这中间不会是一个人的过错，应该是周围很多人一块毁了一个孩子

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朱颜醉(书友联盟成员)

45楼 2019-07-18

再一次的告诉我们，不管哪一种职业，在广义上说是多么伟光正，实际上也只是普通人，什么样的人都能出现，说到底，还是需要政策层面和法规来规范，国家应该做的更细节一点，愤怒过后，还是需要总结，拿出应对来避免同样的事情发生。

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舞梦墨(热心会员)

44楼 2019-07-18

从老师出发，老师的班级一个班起码三四十个人，老师都不可能每一个都去了解他们，最快方法只能从成绩看出来，当然老师的奖金现在以升学率挂钩，更加会使老师偏爱成绩好的学生。现在学生从各个渠道了解世界，性格更加个性，这也会使老师要求自己有威严。但是真正的“为学生好”，必须首先尊重学生的人格，教育的本质是完善每个受教育者，学校教育和家庭教育的出发点和目标，都应该是学生的人格和身心健康发展。

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dannia9(热心会员)

43楼 2019-07-18

老师也是份工作。现在社会那么浮躁，生活压力那么大，只有不在乎那几个工资，真正把教书育人作为爱好和责任的老师才能心平气和的教书。所以现在好老师越来越少了。

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芙蓉帐暖0c6f4(热心会员)

42楼 2019-07-18

对当地教育部门的处理和速度很有好感，现在就是缺少这种平等看待不同身份的观念。老一辈信奉棍棒下面出孝子，考不好，打一顿就行的做法。虽然也有很多会尊重孩子的父母，但是更多的是以为你好为目的的控制性。处于管理者的位置，对被管理者有时候会产生控制和不尊重的意识，真的是缺陷。昨天刚看完透明人间的囿于寻常，今天看到这个有相似点呀

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沐君芊(派派书评组)

41楼 2019-07-18

哎現代社會其實不管做什么職業都有害虫老師這做法肯定不對傷害孩子的自尊對孩子的成長也是有影响現在已經不流行棒棍教育了吧現在的學生心理還是比較脆弱的
我覺得其實孩子的做法也不對老師固然有錯但她應該把情況反映給家長家長再跟學校溝通這個也需要家長教育孩子

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树也知道(热心会员)

40楼 2019-07-18

什么叫为人师表，幼吾幼以及人之幼，这样老师简直丧尽天良。

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vestina(热心会员)

39楼 2019-07-18

也是要有个度吧，适当的批评教育可以，像这种辱骂有点太过了

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小白兔和积木(派派版主)

38楼 2019-07-18

很多老师都只从自己的角度出发，自己认为真么好就是好，但是学生也是人也会思考也会逆反的啊，还是尊重人格吧

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zhiaiyutou(热心会员)

37楼 2019-07-18

我觉得说为学生好是事后的借口而已，真实的是老师对该学生是厌恶的，不停用语言侮辱能摧毁人格，伤害很深，很远，也许一辈子都会因此自卑。

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[社][三日谈] 【三日谈】光明日报刊文谈辱骂学生：不能以“为学生好”为名伤害学生【7.17~7.19】【已评完】