【转自知乎：https://zhuanlan.zhihu.com/p/569603825】
先说结论：不要！不要！不要！
不要陪孩子写作业，需要时提供帮助就可以了！
我家小麦一年级了，对，就是那个让人“闻风丧胆”的一年级，马上我和麦爸就要直面让人“心肌梗塞”的作业辅导问题了！
小麦8月31日上午去学校领书，他快快乐乐去，高高兴兴回。
晚上老母亲却失眠了！
是真的失眠啊！
我躺在床上睁大了眼睛，想着今后我该怎么办？
虽然网上关于家长辅导作业自己气炸的各种段子满天飞，但看也就看了，没啥大的印象。
真正让我产生阴影的是，我的前邻居：
自从她家娃上一年级后，哪里还有往日的母慈子孝，岁月静好？！！
连住在隔壁的我们都深感绝望：
几乎每晚10点或11点会如惊雷般响起怒吼声：
“5+6=几？？？？我问你等于几？？？跟你说了多少遍了？？？？你掰掰手指头算！！手指头不够算？？你算上你的脚趾头！还不会？！你的脑子被X吃了？？？”
尖锐的骂声，混合着孩子压抑的抽泣声，以及爸爸拍桌子声，久久不息……
好了，这还是平时。
等到周末孩子的外公外婆把她接走了，双人混战又开始了！
“你就是这样教育孩子的？！！！”
“有本事你来管啊！！你行你上啊！！”
然后就开始吵起来，有一两次还大打出手！
说一下，我可不是有心要去听人家八卦的，实在是动静太大了！不光是我们这座楼的人能听到，旁边的楼都能听到！
就这样听了一年多的怒吼声后，耳根终于清净了！
倒不是她家孩子被鸡到开窍了！
而是我们家搬家了！！
转眼小麦上一年级了，为了避免重复前邻居家的鸡飞狗跳！
为了我们自己的身心健康！
为了培养他自己管理学习的意识！
我和麦爸相约不辅导作业，击掌为盟！互相监督！互相提醒！
小麦放学后，我们三人玩一会，聊聊天。
到了作业时间了，
麦爸去房间里学英语！
我给小麦读完老师布置的作业后，自觉走到另一个房间里码字。
小麦在书房里自己独立完成作业。
双减，一年级的多是口头作业，看看读读说说，偶尔写写,对他来说难度不大。
而且作业做完之后都是他的可支配时间。
所以为了能多玩，磨蹭就变得没有意义了，快速完成才是好办法。
老母亲虽然不陪写作业，但随时能够提供帮助啊！
遇到不会的随时喊一声，我就屁颠屁颠地过来答疑解惑。
作业需要录视频的，喊一声老母亲就抱着手机来了。
感觉自己握笔姿势不对，他说要买握笔器，老母亲分分钟下单。
不满意自己的字，老母亲分分钟买好字帖放在桌子上。
就这样，老母亲不坐在他身边监工！
不没事洗个水果端过去打扰他！
不唠叨！
不责骂！
柔声细语，心平气和！
于是，母慈子孝！天下太平！
不陪写作业，孩子把作业搞定后，你以为这就结束了？
NO！NO！NO！
作业写完时，学习才刚开始！
小麦没报过幼小衔接班，他的认字是在生活中和阅读中学会的。
数学是跟着洪恩思维和在游戏中学会的。
目前我们也不会给他报任何文化课辅导班。
我始终认为，与其把时间耗在刷题上，不如在生活和游戏中学习来的更有效轻松。
作业做完了，那么除了亲子运动时间，他自己玩玩具、休息放松时间，吃饭时间外，剩下的，就应该是学习，啊！不！是亲子时间了！
那都能做些什么呢？
比如：帮他复习和巩固今天学到的知识！
怎么做？
老母亲分分钟化身为懵懂又好奇的学生，一脸盼望地问：
“小麦，今天又学到什么知识了，教教我吧！”
小麦张口就来：“学会了几句话，来跟我念：
一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照今古！”
老母亲表示学到了，星星眼的样子！
比如：锻炼数学口算速度！
除了玩大富翁游戏外，我还自创了一种更方便省时的“扑克牌”游戏：
一幅2-3元的扑克牌，去掉大王小王后，任意抽出40张牌。
打散后，每人随机抽20张牌。
一次出2张牌，报出2张牌加起来的数字，对方要出加起来比这个数字大的2张牌。
如果要不上，就让对方多走一次。
最后谁的牌出完了谁赢，输的人每输一张牌要给对方一块钱（手写的“钞票”纸）
于是，一次扑克牌几分钟玩下来，十以内以及两位数加法就反复操练了好多遍。
这比坐在孩子身旁逼他刷数学题要有趣！
比如：让他喜欢说英语。
一年级的英语主要要求：看的懂，听的懂，会读，能说，能运用。
上海这边的英语不教26个字母，也不教音标。
一上来就是单词和句子。
怎么办？
多听录音啊！
睡前聊完天，把老师发来的英语视频看起来，听起来！
小孩子的模仿能力强，听的多了能跟着音频模仿的惟妙惟肖。
看着他学的差不多，我开始请教他：
“ruler是什么意思啊？！”
“就是尺子的意思啊！”
然后麦爸开始飙英语，小麦也用所学不多的英语来对话！
于是我就充当那个好奇宝宝。
“小麦，give me a book ！这句话是什么意思啊？”
“就是把书给我的意思！”
小麦总觉得老母亲英语太弱了，需要他每天劳心劳神的教！所以学的格外卖力！
哎，好吧，等你长大了，
先说结论：不要！不要！不要！
不要陪孩子写作业，需要时提供帮助就可以了！
我家小麦一年级了，对，就是那个让人“闻风丧胆”的一年级，马上我和麦爸就要直面让人“心肌梗塞”的作业辅导问题了！
小麦8月31日上午去学校领书，他快快乐乐去，高高兴兴回。
晚上老母亲却失眠了！
是真的失眠啊！
我躺在床上睁大了眼睛，想着今后我该怎么办？
虽然网上关于家长辅导作业自己气炸的各种段子满天飞，但看也就看了，没啥大的印象。
真正让我产生阴影的是，我的前邻居：
自从她家娃上一年级后，哪里还有往日的母慈子孝，岁月静好？！！
连住在隔壁的我们都深感绝望：
几乎每晚10点或11点会如惊雷般响起怒吼声：
“5+6=几？？？？我问你等于几？？？跟你说了多少遍了？？？？你掰掰手指头算！！手指头不够算？？你算上你的脚趾头！还不会？！你的脑子被X吃了？？？”
尖锐的骂声，混合着孩子压抑的抽泣声，以及爸爸拍桌子声，久久不息……
好了，这还是平时。
等到周末孩子的外公外婆把她接走了，双人混战又开始了！
“你就是这样教育孩子的？！！！”
“有本事你来管啊！！你行你上啊！！”
然后就开始吵起来，有一两次还大打出手！
说一下，我可不是有心要去听人家八卦的，实在是动静太大了！不光是我们这座楼的人能听到，旁边的楼都能听到！
就这样听了一年多的怒吼声后，耳根终于清净了！
倒不是她家孩子被鸡到开窍了！
而是我们家搬家了！！
转眼小麦上一年级了，为了避免重复前邻居家的鸡飞狗跳！
为了我们自己的身心健康！
为了培养他自己管理学习的意识！
我和麦爸相约不辅导作业，击掌为盟！互相监督！互相提醒！
小麦放学后，我们三人玩一会，聊聊天。
到了作业时间了，
麦爸去房间里学英语！
我给小麦读完老师布置的作业后，自觉走到另一个房间里码字。
小麦在书房里自己独立完成作业。
双减，一年级的多是口头作业，看看读读说说，偶尔写写,对他来说难度不大。
而且作业做完之后都是他的可支配时间。
所以为了能多玩，磨蹭就变得没有意义了，快速完成才是好办法。
老母亲虽然不陪写作业，但随时能够提供帮助啊！
遇到不会的随时喊一声，我就屁颠屁颠地过来答疑解惑。
作业需要录视频的，喊一声老母亲就抱着手机来了。
感觉自己握笔姿势不对，他说要买握笔器，老母亲分分钟下单。
不满意自己的字，老母亲分分钟买好字帖放在桌子上。
就这样，老母亲不坐在他身边监工！
不没事洗个水果端过去打扰他！
不唠叨！
不责骂！
柔声细语，心平气和！
于是，母慈子孝！天下太平！
不陪写作业，孩子把作业搞定后，你以为这就结束了？
NO！NO！NO！
作业写完时，学习才刚开始！
小麦没报过幼小衔接班，他的认字是在生活中和阅读中学会的。
数学是跟着洪恩思维和在游戏中学会的。
目前我们也不会给他报任何文化课辅导班。
我始终认为，与其把时间耗在刷题上，不如在生活和游戏中学习来的更有效轻松。
作业做完了，那么除了亲子运动时间，他自己玩玩具、休息放松时间，吃饭时间外，剩下的，就应该是学习，啊！不！是亲子时间了！
那都能做些什么呢？
比如：帮他复习和巩固今天学到的知识！
怎么做？
老母亲分分钟化身为懵懂又好奇的学生，一脸盼望地问：
“小麦，今天又学到什么知识了，教教我吧！”
小麦张口就来：“学会了几句话，来跟我念：
一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照今古！”
老母亲表示学到了，星星眼的样子！
比如：锻炼数学口算速度！
除了玩大富翁游戏外，我还自创了一种更方便省时的“扑克牌”游戏：
一幅2-3元的扑克牌，去掉大王小王后，任意抽出40张牌。
打散后，每人随机抽20张牌。
一次出2张牌，报出2张牌加起来的数字，对方要出加起来比这个数字大的2张牌。
如果要不上，就让对方多走一次。
最后谁的牌出完了谁赢，输的人每输一张牌要给对方一块钱（手写的“钞票”纸）
于是，一次扑克牌几分钟玩下来，十以内以及两位数加法就反复操练了好多遍。
这比坐在孩子身旁逼他刷数学题要有趣！
比如：让他喜欢说英语。
一年级的英语主要要求：看的懂，听的懂，会读，能说，能运用。
上海这边的英语不教26个字母，也不教音标。
一上来就是单词和句子。
怎么办？
多听录音啊！
睡前聊完天，把老师发来的英语视频看起来，听起来！
小孩子的模仿能力强，听的多了能跟着音频模仿的惟妙惟肖。
看着他学的差不多，我开始请教他：
“ruler是什么意思啊？！”
“就是尺子的意思啊！”
然后麦爸开始飙英语，小麦也用所学不多的英语来对话！
于是我就充当那个好奇宝宝。
“小麦，give me a book ！这句话是什么意思啊？”
“就是把书给我的意思！”
小麦总觉得老母亲英语太弱了，需要他每天劳心劳神的教！所以学的格外卖力！
哎，好吧，等你长大了，