【转自知乎：https://www.zhihu.com/question/427567462/answer/1876021838】
谢谢大家肯定，本来只是说一点自己的经历而已，所以也没有很系统或者很专业。
我得澄清一下，篇幅有限，肯定不是我全部的学习方式，这里仅仅举了自己怎么完成记忆性目标的例子，其实我也会在自习课时间全神贯注用于理解书上原理，解决难题和归纳整理之类，自习课是我的黄金时间。
我高中学校水平有限，所以我也不是清北的大神，只是普通985而已，看到这个回答下面好几个清北大佬说是天生的，看来这就是我们的智商差距哈哈，所以我只能解释普通智商如何通过学习方法优化，尽量提高学习效率而已。
说我骗回复和凡尔赛的就更没必要了，那对我也没啥意义。
最重要的，请不要简单模仿，因材施教才是根本，例如我的弱点是反应慢，需要对知识进行深度理解才能灵活运用，所以我就不能亦步亦趋跟着老师做作业，我得专项突破。但如果有的孩子学得快，一点就通，但不够勤奋，基础不扎实，那是不是反而得认真对待作业呢？我也不确定，只是提出假设。
我这篇回答本意是跟大家讨论，学习好的背后，可能是其它重要东西在起作用。比如人生目标，热爱生活，意义感，解决问题的思维和能力，专注力等。所以，与其关注我的学习方法，不如将重点放在如何理解孩子，如何激发和保护孩子的意义感，培养孩子的成长型思维这些方面。即使孩子不能成为学霸，这些也会让他受益终生。
推荐大家了解一下Carol Dweck的心理学研究，固定型思维和成长型思维，后者对人的反思和成长非常有用。
近期工作和带娃繁忙，就不一一回复大家了，抱歉啦。
—————————————
看到很多人说都是天生的，或者举例子自己身边那些看起来不学，或者过目不忘的人，我只能说，大部分没有学霸经历的人，都只看到表面。
天生的天才有没有，确实有，但是数量极少。我自己恰好是属于从小别人一直说，我都不学，也学得好的那类人。
比如，我从小学到初中，几乎没有写完过家庭作业，一开始还经常被老师罚站，学期快结束我那本练习册还基本是空的，被老师用书狠狠敲脑袋。
比如，我所有需要背诵的东西，基本同学们没看到我叽哩哇啦的背，但每次老师提问都背过了。
比如，我一直到初三，基本每天放学回去就是运动，看课外书，爬山，画插画，极少写作业，特别爱睡觉，经常是晚上七八点就睡了，别的同学写作业写到十点十一点那种经历，我毫无概念。
我还经常逃课，我妈还帮我逃课，比如快期末考试了，我不喜欢老师的复习方式，我就说我病了，我妈就帮我扯谎。
上课还经常迟到，特别夏天睡午觉的时候，因为我爸妈都不在家，没人叫我，我睡觉又特别死，闹钟都喊不起来那种，我一醒三点多了，我能怎么办。
但是就是这种情况，我基本初中三年都是年级前三，所以老师同学经常说我，不学也能学好。
事实上，只有我和我父母知道，我真是普通孩子，我上课经常听不懂数学题，做题的时候经常脑子转不过弯，反应不快，甚至一些当堂练习，我比我们班的中差生反应还慢。
但是，我又要说了，我有一套强大的学习自我监控和调节能力，我只是降低无效学习，提高有效学习而已。
比如，我父母的理念是，不允许存在任何没有解决的书本知识，所以，如果我有不会的知识，我会买很多辅导书去钻研，并且找各种与这个知识有关的题目来做强化练习。这种思维是非常有用的做题家思维，因为，中考高考都是围绕知识大纲命题的，不会超纲，很多高难度题只不过是基础知识基础题目的变式而已，所谓基础不牢地动山摇，我恰恰就是非常重视基础的人。所以我从来不跟老师在期末搞题海战术，包括高考最后两个月，我也离开学校自己复习的，因为他们的战术里面有一些我不需要解决的问题，我有我需要解决的问题。
然后同学们看到的是，我不写作业，但是我虽然不写全部的作业，每天的作业我都会看，会的题目我不写，不会的题目我都会认真做。
还有同学们说我不背东西，就如下文我说的，我会利用各种零碎的时间完成背诵任务，比如我放学回家后运动，爬山的时候，就是我一边背诵的时间。
不仅如此，我每天晚上都会对自己一天的学习进行复盘，这种习惯一直到高中都是如此，别人下课脑子是空的，我其实在看起来没学习的时间，脑子一直在想学习的事情，比如我会在睡觉前，给今天学的各科知识在脑子里构建概念图，在脑子里再完整背一遍古文，在脑子里构建一下今天学的地图，等等等等。
不仅如此，我第二天还会再对前一天学得东西滚雪球复习，第三天又把前两天学得东西滚雪球复习，还会把前几天学的东西再进行联系，比较，分类等，所以我根本不需要老师抽查我背得怎么样，我比他要求的更进一步。别人看的是我没有拿出半小时，一小时专门背，但是我是每天一有机会就在脑子里复盘，都背过很多遍了，当然比他们背完一小时，结果后面又不复习记得扎实了，心理学艾宾浩斯遗忘曲线了解一下。
不否认天才的存在，只以我自己举例子，也许你看到的很多学霸，只是比大部分人会利用时间，会高效学习而已，这不是天生，是因为我父母就是这样的人，言传身教。
这种思维和学习力本身也是文化资本的一种，其实是会代际传承的，有时候它甚至已经成了我的自动化的人格，比如我现在也有女儿，当我女儿玩一个叠罗汉的玩具没有耐心的时候，我会假装自己也是磕磕绊绊地叠上的，然后开心地大笑，鼓励她像妈妈一样再试试，我女儿就会在那里专心玩这个玩具直到她掌握技巧，这个过程她的耐心，专注力，解决问题的思维，不怕挫折的心态，其实都是我们的一种言传身教和引导。
你说我妈怎么对我不写作业还逃课这么放心，因为她跟我和我老师达成一个协议，只要我考年级前十，就可以不写作业，所以，为了我的闲暇时间，我动力十足。
虽然我妈妈看起来对我很放任，但是其实她是非常了解我的，就像我下文说的，我父母和我一直保持着交流对话良好沟通的关系，所以，她对我的教育方式，其实是基于对我的观察和理解之上的因材施教。
所以，她不是真正的放养，她其实对我很细心，不妨问问有多少父母有耐心每天都跟孩子好好聊天，有多少父母能具有同理心地去看待孩子遇到的各种问题。
所以，不要简单模仿，每个孩子都是不一样的，对孩子的教育方式也不应该是千篇一律的，要基于对他的理解和观察。
正如著名的教育心理学家赫尔巴特所说，“心理学绝不能代替对儿童的观察，因为个性只能被发现，而不能由心理学推断出来。”
父母对子女最好的教育，一定是始于观察，对话，同理心和爱。
———————————————
幼儿园平平无奇，因为没有上过各种兴趣班，自由发展，因此唱歌跳舞画画都技不如人，但是从小爱看书。
小学班级前十。
初中基本维持年级前三，高考年级第二。
目前博士研究生学历。
不知道有没有资格说从小到大是学霸。
但确实在学习这方面，没让父母操过啥心。
总结一下我爸妈的养法。
1.他俩自己是非常有理想的人，所以从小耳濡目染认为，人这一生应该做有意义的事，有意义的人生是幸福的。
举个例子，我父母在家经常看书，所以我从小就爱看书，什么书都看，嗜书如命。
我母亲是医生，那时候在单位要晋职称要考试，所以在家里经常是一边洗衣服做饭一边背英语，这种习惯我从小耳濡目染，并且会用到自己的学习历程中，高中我基本随身带各种需要记忆的小抄，记忆性的知识从不占用自习课这种黄金时间，就是深受我妈影响。
2.允许我失败，但是失败的时候会帮助我找原因，让我尝试解决困难的方法和策略。
例如，我爸妈很少辅导我功课，但是如果我考试考得很糟糕，他们会帮我反思，问题出在哪里，让我去思考和尝试如何解决存在的问题，这种思维一直贯穿我学习的整个过程，越到高年级作用越大。
例如，我高中英语阅读理解觉得做的不好的时候，我用思维导图的方式去复盘自己存在的原因，一一尝试突破，虽然过程很曲折，但是两个月后，英语成绩终于从130突破到140，英语阅读理解题目开始变成我的强项。很多其它科目都是如此，当别的同学都跟着老师的脚步亦步亦趋的时候，我在对自己专项突破和强化，所以高中我的成绩一路向前。
长大后学了心理学，我才知道，我父母教会我一种最难能可贵的认知能力——元认知。
且这种认知方式，不仅对学习，对生活各个方面，都很有价值。
所以有时候我看一些家长，孩子成绩排名一下降，就如临大敌，孩子的目光总是盯着自己的排名，我就觉得很可怜，因为，他们不明白真正要解决的问题是什么，而仅仅将目标投向外在。
3.保护我的求知欲，尊重我的爱好，保护我对生活的热情！
我觉得，这是最重要的！
我母亲对我最大的教育方式，就是理解我，尊重我。从我小学开始，每天回家她都跟我聊天，就是我和她一起一边干各种家务活，一边聊天，聊学校，聊人生，聊社会看法，什么都聊。
比如有一段时间，早恋问题困扰我，我母亲就跟我聊她小时候男女之间懵懵懂懂的感情，聊长大后自己对爱情的看法，我初中早恋，他们没有制止我，而是分享自己的爱情经历，让我明白，爱情的发生在这个年纪是自然而然的，那是一种我们对优秀异性的好感，但是如果我们想要有好的未来，我们就要一起努力，而且无论男孩女孩，都要有更好的自我，才能有好的爱情。
而且我母亲还会对我进行安全教育和性教育，本身她是医生，就比较懂，所以，我虽然恋爱谈得早，但一直都没有耽误学习，同时我一直非常非常重视自己的安全和健康。
除此之外，我从小的想法和决定，他们都会认真倾听，认为有价值的，会非常支持我，例如各种兴趣爱好，例如各种对话和意见，他们不把我当无知的孩子，因为爸妈都很忙，每天晚上的晚饭就成了我们家交流的时间，我真的太喜欢我们家的晚饭时间了，晚饭我们一边吃一边聊天，有时候看了新闻还会讨论时事，有时候我会跟他们讨论我看的书和学校的人事，有时候我爸妈会谈论他们的工作，晚饭有时候吃一两个小时才结束。
除此之外，最最最重要的是，他们保护我对生活的理想和热情！
我一直认为，一个对生活有理想的孩子，是差不到哪里去的，但是，很多孩子的理想和热情，早早就被家长打击没有了。
我爸妈非常重视我是否从小有自己的生活目标和职业目标，比如，我小时候因为对教育有很多思考，我就想当老师，我妈会跟我一起去思考当老师是什么样的，需要哪些技能，需要达到什么学历，所以我从小学习就不觉得是给我爸妈学的，我就觉得是为了实现我的理想。
高考的时候，我妈问我，如果你考得不好，去不了理想的学校，你有什么打算？
我说，我还对服装设计感兴趣。如果考不好，我的成绩去个专科学服装设计没问题，我可以开个服装店。
虽然现在看起来很幼稚，但是我妈说，好，有事情做就好。
然后我就毫无心理负担地去高考了，紧张的情绪大大减少，因此发挥也特别好。
我总结我爸妈的养法，就是看起来放养，但是其实事事关心，这种关心是基于对我的观察，因材施教，对我的尊重和理解之上的因势利导。
最重要的一点，是让我知道，人生只有一次，要努力实现这仅有一次的生命，无限的潜力和意义。
长大后，我的专业就是教育学和心理学。
我终于知道，我父母在做的，无非是说明，教育一个孩子，最高的形式，就是激发一个孩子原本的生命力！
谢谢大家肯定，本来只是说一点自己的经历而已，所以也没有很系统或者很专业。
我得澄清一下，篇幅有限，肯定不是我全部的学习方式，这里仅仅举了自己怎么完成记忆性目标的例子，其实我也会在自习课时间全神贯注用于理解书上原理，解决难题和归纳整理之类，自习课是我的黄金时间。
我高中学校水平有限，所以我也不是清北的大神，只是普通985而已，看到这个回答下面好几个清北大佬说是天生的，看来这就是我们的智商差距哈哈，所以我只能解释普通智商如何通过学习方法优化，尽量提高学习效率而已。
说我骗回复和凡尔赛的就更没必要了，那对我也没啥意义。
最重要的，请不要简单模仿，因材施教才是根本，例如我的弱点是反应慢，需要对知识进行深度理解才能灵活运用，所以我就不能亦步亦趋跟着老师做作业，我得专项突破。但如果有的孩子学得快，一点就通，但不够勤奋，基础不扎实，那是不是反而得认真对待作业呢？我也不确定，只是提出假设。
我这篇回答本意是跟大家讨论，学习好的背后，可能是其它重要东西在起作用。比如人生目标，热爱生活，意义感，解决问题的思维和能力，专注力等。所以，与其关注我的学习方法，不如将重点放在如何理解孩子，如何激发和保护孩子的意义感，培养孩子的成长型思维这些方面。即使孩子不能成为学霸，这些也会让他受益终生。
推荐大家了解一下Carol Dweck的心理学研究，固定型思维和成长型思维，后者对人的反思和成长非常有用。
近期工作和带娃繁忙，就不一一回复大家了，抱歉啦。
—————————————
看到很多人说都是天生的，或者举例子自己身边那些看起来不学，或者过目不忘的人，我只能说，大部分没有学霸经历的人，都只看到表面。
天生的天才有没有，确实有，但是数量极少。我自己恰好是属于从小别人一直说，我都不学，也学得好的那类人。
比如，我从小学到初中，几乎没有写完过家庭作业，一开始还经常被老师罚站，学期快结束我那本练习册还基本是空的，被老师用书狠狠敲脑袋。
比如，我所有需要背诵的东西，基本同学们没看到我叽哩哇啦的背，但每次老师提问都背过了。
比如，我一直到初三，基本每天放学回去就是运动，看课外书，爬山，画插画，极少写作业，特别爱睡觉，经常是晚上七八点就睡了，别的同学写作业写到十点十一点那种经历，我毫无概念。
我还经常逃课，我妈还帮我逃课，比如快期末考试了，我不喜欢老师的复习方式，我就说我病了，我妈就帮我扯谎。
上课还经常迟到，特别夏天睡午觉的时候，因为我爸妈都不在家，没人叫我，我睡觉又特别死，闹钟都喊不起来那种，我一醒三点多了，我能怎么办。
但是就是这种情况，我基本初中三年都是年级前三，所以老师同学经常说我，不学也能学好。
事实上，只有我和我父母知道，我真是普通孩子，我上课经常听不懂数学题，做题的时候经常脑子转不过弯，反应不快，甚至一些当堂练习，我比我们班的中差生反应还慢。
但是，我又要说了，我有一套强大的学习自我监控和调节能力，我只是降低无效学习，提高有效学习而已。
比如，我父母的理念是，不允许存在任何没有解决的书本知识，所以，如果我有不会的知识，我会买很多辅导书去钻研，并且找各种与这个知识有关的题目来做强化练习。这种思维是非常有用的做题家思维，因为，中考高考都是围绕知识大纲命题的，不会超纲，很多高难度题只不过是基础知识基础题目的变式而已，所谓基础不牢地动山摇，我恰恰就是非常重视基础的人。所以我从来不跟老师在期末搞题海战术，包括高考最后两个月，我也离开学校自己复习的，因为他们的战术里面有一些我不需要解决的问题，我有我需要解决的问题。
然后同学们看到的是，我不写作业，但是我虽然不写全部的作业，每天的作业我都会看，会的题目我不写，不会的题目我都会认真做。
还有同学们说我不背东西，就如下文我说的，我会利用各种零碎的时间完成背诵任务，比如我放学回家后运动，爬山的时候，就是我一边背诵的时间。
不仅如此，我每天晚上都会对自己一天的学习进行复盘，这种习惯一直到高中都是如此，别人下课脑子是空的，我其实在看起来没学习的时间，脑子一直在想学习的事情，比如我会在睡觉前，给今天学的各科知识在脑子里构建概念图，在脑子里再完整背一遍古文，在脑子里构建一下今天学的地图，等等等等。
不仅如此，我第二天还会再对前一天学得东西滚雪球复习，第三天又把前两天学得东西滚雪球复习，还会把前几天学的东西再进行联系，比较，分类等，所以我根本不需要老师抽查我背得怎么样，我比他要求的更进一步。别人看的是我没有拿出半小时，一小时专门背，但是我是每天一有机会就在脑子里复盘，都背过很多遍了，当然比他们背完一小时，结果后面又不复习记得扎实了，心理学艾宾浩斯遗忘曲线了解一下。
不否认天才的存在，只以我自己举例子，也许你看到的很多学霸，只是比大部分人会利用时间，会高效学习而已，这不是天生，是因为我父母就是这样的人，言传身教。
这种思维和学习力本身也是文化资本的一种，其实是会代际传承的，有时候它甚至已经成了我的自动化的人格，比如我现在也有女儿，当我女儿玩一个叠罗汉的玩具没有耐心的时候，我会假装自己也是磕磕绊绊地叠上的，然后开心地大笑，鼓励她像妈妈一样再试试，我女儿就会在那里专心玩这个玩具直到她掌握技巧，这个过程她的耐心，专注力，解决问题的思维，不怕挫折的心态，其实都是我们的一种言传身教和引导。
你说我妈怎么对我不写作业还逃课这么放心，因为她跟我和我老师达成一个协议，只要我考年级前十，就可以不写作业，所以，为了我的闲暇时间，我动力十足。
虽然我妈妈看起来对我很放任，但是其实她是非常了解我的，就像我下文说的，我父母和我一直保持着交流对话良好沟通的关系，所以，她对我的教育方式，其实是基于对我的观察和理解之上的因材施教。
所以，她不是真正的放养，她其实对我很细心，不妨问问有多少父母有耐心每天都跟孩子好好聊天，有多少父母能具有同理心地去看待孩子遇到的各种问题。
所以，不要简单模仿，每个孩子都是不一样的，对孩子的教育方式也不应该是千篇一律的，要基于对他的理解和观察。
正如著名的教育心理学家赫尔巴特所说，“心理学绝不能代替对儿童的观察，因为个性只能被发现，而不能由心理学推断出来。”
父母对子女最好的教育，一定是始于观察，对话，同理心和爱。
———————————————
幼儿园平平无奇，因为没有上过各种兴趣班，自由发展，因此唱歌跳舞画画都技不如人，但是从小爱看书。
小学班级前十。
初中基本维持年级前三，高考年级第二。
目前博士研究生学历。
不知道有没有资格说从小到大是学霸。
但确实在学习这方面，没让父母操过啥心。
总结一下我爸妈的养法。
1.他俩自己是非常有理想的人，所以从小耳濡目染认为，人这一生应该做有意义的事，有意义的人生是幸福的。
举个例子，我父母在家经常看书，所以我从小就爱看书，什么书都看，嗜书如命。
我母亲是医生，那时候在单位要晋职称要考试，所以在家里经常是一边洗衣服做饭一边背英语，这种习惯我从小耳濡目染，并且会用到自己的学习历程中，高中我基本随身带各种需要记忆的小抄，记忆性的知识从不占用自习课这种黄金时间，就是深受我妈影响。
2.允许我失败，但是失败的时候会帮助我找原因，让我尝试解决困难的方法和策略。
例如，我爸妈很少辅导我功课，但是如果我考试考得很糟糕，他们会帮我反思，问题出在哪里，让我去思考和尝试如何解决存在的问题，这种思维一直贯穿我学习的整个过程，越到高年级作用越大。
例如，我高中英语阅读理解觉得做的不好的时候，我用思维导图的方式去复盘自己存在的原因，一一尝试突破，虽然过程很曲折，但是两个月后，英语成绩终于从130突破到140，英语阅读理解题目开始变成我的强项。很多其它科目都是如此，当别的同学都跟着老师的脚步亦步亦趋的时候，我在对自己专项突破和强化，所以高中我的成绩一路向前。
长大后学了心理学，我才知道，我父母教会我一种最难能可贵的认知能力——元认知。
且这种认知方式，不仅对学习，对生活各个方面，都很有价值。
所以有时候我看一些家长，孩子成绩排名一下降，就如临大敌，孩子的目光总是盯着自己的排名，我就觉得很可怜，因为，他们不明白真正要解决的问题是什么，而仅仅将目标投向外在。
3.保护我的求知欲，尊重我的爱好，保护我对生活的热情！
我觉得，这是最重要的！
我母亲对我最大的教育方式，就是理解我，尊重我。从我小学开始，每天回家她都跟我聊天，就是我和她一起一边干各种家务活，一边聊天，聊学校，聊人生，聊社会看法，什么都聊。
比如有一段时间，早恋问题困扰我，我母亲就跟我聊她小时候男女之间懵懵懂懂的感情，聊长大后自己对爱情的看法，我初中早恋，他们没有制止我，而是分享自己的爱情经历，让我明白，爱情的发生在这个年纪是自然而然的，那是一种我们对优秀异性的好感，但是如果我们想要有好的未来，我们就要一起努力，而且无论男孩女孩，都要有更好的自我，才能有好的爱情。
而且我母亲还会对我进行安全教育和性教育，本身她是医生，就比较懂，所以，我虽然恋爱谈得早，但一直都没有耽误学习，同时我一直非常非常重视自己的安全和健康。
除此之外，我从小的想法和决定，他们都会认真倾听，认为有价值的，会非常支持我，例如各种兴趣爱好，例如各种对话和意见，他们不把我当无知的孩子，因为爸妈都很忙，每天晚上的晚饭就成了我们家交流的时间，我真的太喜欢我们家的晚饭时间了，晚饭我们一边吃一边聊天，有时候看了新闻还会讨论时事，有时候我会跟他们讨论我看的书和学校的人事，有时候我爸妈会谈论他们的工作，晚饭有时候吃一两个小时才结束。
除此之外，最最最重要的是，他们保护我对生活的理想和热情！
我一直认为，一个对生活有理想的孩子，是差不到哪里去的，但是，很多孩子的理想和热情，早早就被家长打击没有了。
我爸妈非常重视我是否从小有自己的生活目标和职业目标，比如，我小时候因为对教育有很多思考，我就想当老师，我妈会跟我一起去思考当老师是什么样的，需要哪些技能，需要达到什么学历，所以我从小学习就不觉得是给我爸妈学的，我就觉得是为了实现我的理想。
高考的时候，我妈问我，如果你考得不好，去不了理想的学校，你有什么打算？
我说，我还对服装设计感兴趣。如果考不好，我的成绩去个专科学服装设计没问题，我可以开个服装店。
虽然现在看起来很幼稚，但是我妈说，好，有事情做就好。
然后我就毫无心理负担地去高考了，紧张的情绪大大减少，因此发挥也特别好。
我总结我爸妈的养法，就是看起来放养，但是其实事事关心，这种关心是基于对我的观察，因材施教，对我的尊重和理解之上的因势利导。
最重要的一点，是让我知道，人生只有一次，要努力实现这仅有一次的生命，无限的潜力和意义。
长大后，我的专业就是教育学和心理学。
我终于知道，我父母在做的，无非是说明，教育一个孩子，最高的形式，就是激发一个孩子原本的生命力！