【转自知乎：https://www.zhihu.com/question/281781207/answer/3206470061】
孩子刚上一年级，各种不适应，调皮很正常。辅导作业不是容易的事情，是很多家长纠结的问题，你不是一个人在战斗。
该怎么辅导？孩子总是依赖家长怎么办？给孩子讲了很多遍，孩子还是不懂、还是做错怎么办？辅导的时候总是忍不住吼怎么办？
这些问题非常具有普遍性，但是现在的孩子离不开家长的辅导，只能硬着头皮上！
有没有一个好办法解决这个问题呢？看了陪读12年娃已上清华的贾泓一妈妈分享，感觉很有道理。
在以往的经验里，向学霸家长请教教育经验时，得到的答复往往是：没怎么管过，从小就听话懂事，知道学，作业都是自己完成自己检查，很省心。
但是同样作为学霸妈妈，贾泓一妈妈却表示付出了很多，她说孩子很普通，就是靠不断努力才取得了好成绩。
大部分孩子天赋都相差不大，拉开差距的就是后天的教育不同。
所以，贾泓一妈妈辅导孩子写作业的经验是非常值得借鉴的。我把她的分享，结合一些经历和心理学原理，归纳整理成了3个原则，方便大家联系实际使用。
第一个原则，尊重孩子写作业的节奏
孩子写作业时，不去打扰孩子，让孩子把精力专注在写作业上面，养成一个良好的学习习惯。
如果动不动打扰孩子，会打乱孩子的学习节奏、破坏孩子的专注力、给孩子制造不良情绪，孩子写作业时就容易出现频繁出错、崩溃的现象，继而引发我们的不满，导致亲子冲突。
这样的事件屡见不鲜，安慰的一位妈妈曾经因为辅导孩子写作业情绪崩溃，看到孩子写得不对、做得不正、写得太慢，气得扇孩子，又扇自己还踹翻了风扇，孩子都不知道该怎么写了。
所以，还是忍一时风平浪静，提前或者过后再教育更为妥当。
不打扰包括很多方面：
1.在中途看到孩子的作业有错误，不要立即指出，而是等孩子写完作业后，集中检查作业。
2.不要总是担心孩子会饿、会渴，不断嘘寒问暖、给孩子送水果、让孩子喝水，而是保持安静。
3.不要看到外面有什么响动、好玩的事、或者突然想到一个重要的事情，就随意打断孩子写作业，而是自己也在一旁读书、工作，像孩子一样专注做事。
我们想让孩子做到的事情，首先自己要做到，言传身教，无声感染孩子，让孩子自觉去效仿。
第二个原则，检查作业不过分关注对错
对于小学低年级的孩子来说，处于养成良好的作业习惯阶段，检查作业更多关注的是认真程度、工整程度、干净程度，这些孩子更容易做到的事情。
而不是秉持完美主义，上来就挑刺，说孩子哪里有错误，哪里需要重写，命令孩子赶紧按照自己的要求纠正，否则自己上手给孩子擦掉或者撕掉，让孩子感到劳动成果被破坏、自尊心受到伤害。
我曾犯过这类错误，儿子的数学作业漏洞百出，我给他撕掉让他重写，当时他没说什么，但是过后不久，在他的作文里写道：妈妈嫌弃我数学作业没写好，给我撕掉，我本来还想好好写的，结果很生气，不想好好写。
如果我们意识到孩子出错很正常，他的能力还达不到完美的程度，对孩子要求不再苛刻，就不会出现两败俱伤的局面。
我们应该帮助孩子树立信心，拿着作业，找到孩子写得好的地方，指给孩子看：这个字、这段文字、这道题目，写得非常漂亮、工整、正确。鼓励他：如果其他作业都像这些作业一样，这次的作业就非常完美。
心理学上有个“期待效应”，如果想让孩子发展得更好，就给予积极的期待，他就会向好的方向发展。
第三个原则，作业对错由孩子自己负责
有些孩子写作业总是出错，犯了错也毫不在乎，事不关己高高挂起，和家长把责任揽在自己身上关系很大。如果总是给孩子指出错误、要求孩子改正，孩子出错，自己比孩子还着急，孩子的责任意识就慢慢淡化。
就像心理学上的“超限效应”，刺激过多、过强或作用时间过久，会引起心理极不耐烦或逆反。
应该让孩子知道作业对错是自己的事情，和家长无关，让孩子对自己负责，自主意识增强了，就会控制出错几率。
1、让孩子承担自然后果
看到孩子作业有错误，要征求孩子的意见，想不想重写？擦掉重写还是撕掉重写？让孩子自己选择。
如果孩子不想改正，就要让孩子自己去承受老师的批评，感受错误带来的后果。只有孩子为自己的错误买单，才会认识到学习是自己的事、错误是很严肃的事。
2、提前说明引起孩子重视
如果孩子很倔强，不想改正错误，下一次写作业时，要给孩子一个提醒：上一次的作业有哪几个字写得很工整、哪个位置写得很漂亮，如果整篇作业都按照这个标准写的话，第二天就会得到老师的表扬，要不然就去接受老师的批评。
孩子自己去衡量后果，想要表扬还是批评。一般来说，孩子都有上进心，都想要表扬，会严格要求自己。渐渐的，孩子就会提高自我要求。
3、让孩子自己发现错误
检查作业的时候，不要直接指出孩子的错误，而是划定一个大范围，让孩子自己去找，提高他的主动性和自查自纠的能力。
比如告诉孩子：这一页有错误、这次的作业有几处错误等等，具体是哪里的错误，让孩子自己一个一个去找出来，并进行纠正。
孩子经历这样的过程后，为了少犯错误、少增加麻烦、少浪费时间，再写作业会更加用心、细心，良好的习惯就培养起来了。
写在最后：陪读12年娃已上清华：从小学起，辅导作业把握3个原则！
不愧是学霸妈妈，辅导孩子写作业真有一套！辅导孩子写作业是个技术活，不是陪着就行，还有很多策略和讲究，我们可以学学上面的做法，帮孩子养成好的习惯，助理孩子未来学业有成。
孩子刚上一年级，各种不适应，调皮很正常。辅导作业不是容易的事情，是很多家长纠结的问题，你不是一个人在战斗。
该怎么辅导？孩子总是依赖家长怎么办？给孩子讲了很多遍，孩子还是不懂、还是做错怎么办？辅导的时候总是忍不住吼怎么办？
这些问题非常具有普遍性，但是现在的孩子离不开家长的辅导，只能硬着头皮上！
有没有一个好办法解决这个问题呢？看了陪读12年娃已上清华的贾泓一妈妈分享，感觉很有道理。
在以往的经验里，向学霸家长请教教育经验时，得到的答复往往是：没怎么管过，从小就听话懂事，知道学，作业都是自己完成自己检查，很省心。
但是同样作为学霸妈妈，贾泓一妈妈却表示付出了很多，她说孩子很普通，就是靠不断努力才取得了好成绩。
大部分孩子天赋都相差不大，拉开差距的就是后天的教育不同。
所以，贾泓一妈妈辅导孩子写作业的经验是非常值得借鉴的。我把她的分享，结合一些经历和心理学原理，归纳整理成了3个原则，方便大家联系实际使用。
第一个原则，尊重孩子写作业的节奏
孩子写作业时，不去打扰孩子，让孩子把精力专注在写作业上面，养成一个良好的学习习惯。
如果动不动打扰孩子，会打乱孩子的学习节奏、破坏孩子的专注力、给孩子制造不良情绪，孩子写作业时就容易出现频繁出错、崩溃的现象，继而引发我们的不满，导致亲子冲突。
这样的事件屡见不鲜，安慰的一位妈妈曾经因为辅导孩子写作业情绪崩溃，看到孩子写得不对、做得不正、写得太慢，气得扇孩子，又扇自己还踹翻了风扇，孩子都不知道该怎么写了。
所以，还是忍一时风平浪静，提前或者过后再教育更为妥当。
不打扰包括很多方面：
1.在中途看到孩子的作业有错误，不要立即指出，而是等孩子写完作业后，集中检查作业。
2.不要总是担心孩子会饿、会渴，不断嘘寒问暖、给孩子送水果、让孩子喝水，而是保持安静。
3.不要看到外面有什么响动、好玩的事、或者突然想到一个重要的事情，就随意打断孩子写作业，而是自己也在一旁读书、工作，像孩子一样专注做事。
我们想让孩子做到的事情，首先自己要做到，言传身教，无声感染孩子，让孩子自觉去效仿。
第二个原则，检查作业不过分关注对错
对于小学低年级的孩子来说，处于养成良好的作业习惯阶段，检查作业更多关注的是认真程度、工整程度、干净程度，这些孩子更容易做到的事情。
而不是秉持完美主义，上来就挑刺，说孩子哪里有错误，哪里需要重写，命令孩子赶紧按照自己的要求纠正，否则自己上手给孩子擦掉或者撕掉，让孩子感到劳动成果被破坏、自尊心受到伤害。
我曾犯过这类错误，儿子的数学作业漏洞百出，我给他撕掉让他重写，当时他没说什么，但是过后不久，在他的作文里写道：妈妈嫌弃我数学作业没写好，给我撕掉，我本来还想好好写的，结果很生气，不想好好写。
如果我们意识到孩子出错很正常，他的能力还达不到完美的程度，对孩子要求不再苛刻，就不会出现两败俱伤的局面。
我们应该帮助孩子树立信心，拿着作业，找到孩子写得好的地方，指给孩子看：这个字、这段文字、这道题目，写得非常漂亮、工整、正确。鼓励他：如果其他作业都像这些作业一样，这次的作业就非常完美。
心理学上有个“期待效应”，如果想让孩子发展得更好，就给予积极的期待，他就会向好的方向发展。
第三个原则，作业对错由孩子自己负责
有些孩子写作业总是出错，犯了错也毫不在乎，事不关己高高挂起，和家长把责任揽在自己身上关系很大。如果总是给孩子指出错误、要求孩子改正，孩子出错，自己比孩子还着急，孩子的责任意识就慢慢淡化。
就像心理学上的“超限效应”，刺激过多、过强或作用时间过久，会引起心理极不耐烦或逆反。
应该让孩子知道作业对错是自己的事情，和家长无关，让孩子对自己负责，自主意识增强了，就会控制出错几率。
1、让孩子承担自然后果
看到孩子作业有错误，要征求孩子的意见，想不想重写？擦掉重写还是撕掉重写？让孩子自己选择。
如果孩子不想改正，就要让孩子自己去承受老师的批评，感受错误带来的后果。只有孩子为自己的错误买单，才会认识到学习是自己的事、错误是很严肃的事。
2、提前说明引起孩子重视
如果孩子很倔强，不想改正错误，下一次写作业时，要给孩子一个提醒：上一次的作业有哪几个字写得很工整、哪个位置写得很漂亮，如果整篇作业都按照这个标准写的话，第二天就会得到老师的表扬，要不然就去接受老师的批评。
孩子自己去衡量后果，想要表扬还是批评。一般来说，孩子都有上进心，都想要表扬，会严格要求自己。渐渐的，孩子就会提高自我要求。
3、让孩子自己发现错误
检查作业的时候，不要直接指出孩子的错误，而是划定一个大范围，让孩子自己去找，提高他的主动性和自查自纠的能力。
比如告诉孩子：这一页有错误、这次的作业有几处错误等等，具体是哪里的错误，让孩子自己一个一个去找出来，并进行纠正。
孩子经历这样的过程后，为了少犯错误、少增加麻烦、少浪费时间，再写作业会更加用心、细心，良好的习惯就培养起来了。
写在最后：陪读12年娃已上清华：从小学起，辅导作业把握3个原则！
不愧是学霸妈妈，辅导孩子写作业真有一套！辅导孩子写作业是个技术活，不是陪着就行，还有很多策略和讲究，我们可以学学上面的做法，帮孩子养成好的习惯，助理孩子未来学业有成。