【三日谈】对危险的校园游戏要早发现早制止【11.7~11.9】_派派杂志区

楼主 11小时前

— 本帖被远山见月。执行加亮操作(2024-11-07) —

　　近日，湖南益阳一家长称孩子在学校因玩“死亡游戏”尖叫晕倒；还有网友表示，有孩子因玩该游戏休克住院。11月4日，益阳市教育局回应称，该局已要求全市学校进行排查，暂未接到其他学校类似情况的报告，并在加强生命教育工作方面做了后续部署。

　　所谓“死亡游戏”，又叫“心跳游戏”或“闭气窒息游戏”，最早源于东南亚及我国港台地区青少年当中，上世纪九十年代末传入我国。“死亡游戏”压迫心脏、抑制呼吸，容易导致回心血量、大脑的血液和氧气减少，严重者会导致意识丧失、全身脏器功能停止等，直接危及生命。

　　早在2004年、2007年，教育部就曾多次表态，要求坚决制止此类危害青少年身心健康的不良游戏在学生中传播、蔓延。从中也可以看到，类似的“死亡游戏”并不只是在某个年代出现，而可能在青少年群体中反复流行。因此，哪怕现在只是在极个别学校出现，也要引起重视，加强预防。

　　学校和教育管理部门要增强安全意识，主动走到学生中间，对“死亡游戏”及其他危险行为早发现、早制止。平时要针对性地开展安全教育，尤其是加强生命教育，邀请医疗、法律等领域专家做常识普及，通过典型案例的生动讲述和直观演示，让学生清醒认识到此类游戏的危害性。

　　事实上，2021年，教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》就提出，将生命安全与健康教育相关内容有机整合融入学科教育，帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，养成健康生活方式。这一要求应不打折扣地落实到学校中、课堂上。

　　家长同样要担负起监护职责。一方面，要更多地关注孩子的心理健康，和孩子保持高频、深入的交流，培养孩子树立健康、安全的游戏观，提高自我保护意识；另一方面，也要提醒孩子远离各种危险行为，更不能参与、协助同学进行“死亡游戏”，发现情况及时报告老师。

　　孩子好奇心强，精力充沛、活泼好动，有游戏和模仿的天性，对此要多一些正面引导。在体育课、劳动课等实践性和互动性较强的课程中，可以多开发一些既能够让孩子心情放松，又有益身心健康的游戏。

　　也要看到，一些青少年追求这类刺激性的体验，可能是因为学习压力、家庭矛盾等负面情绪需要释放，找不到合适的出口，便诉诸这类冒险行为。只有走进孩子的内心世界，了解孩子的所知所想，才能让教育有的放矢。

　　在移动互联网时代，孩子可以轻易接触互联网，他们也有自己的网络基地、社交小圈子，类似的“游戏”很容易通过网络传播。目前网上已有人发布自己的“游戏体验”，无论学校还是家长，都不能掉以轻心。相关平台要把好内容关，不能让类似的短视频和所谓的“教程”大肆传播，形成不良诱导。

　　对此，你怎么看？

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姒墨妃墨。(派派活动专员)

沙发 5小时前

真的要多交流沟通啊，现在的网络无孔不入，青少年真的太容易受到干扰了

依然小陆子(派派网购组)

板凳 4小时前

现在的游戏已经开始玩命了？
之前的烟卡什么的我已经觉得很离谱了啊

小满胜万全(文学之神)

地板 4小时前

这个游戏真好危险，比之前萝卜刀那些更可怕，真的要好好跟孩子们沟通已经加强对短视频的监管。

不淡定真的好吗(热心会员)

4楼 3小时前

看到这个想到了之前的蓝鲸游戏和momo游戏，都是这种类型的死亡游戏。
比起直接压迫心脏、抑制呼吸的这种，蓝鲸和momo更具有伪装性和欺骗性，先从例如一天不与他人说话、不写作业这种简单的任务做起，一步步落入组织者的陷阱，中间伴随着用你的信息威胁会告老师告父母的恐惧从而控制住未成年人，最终到自残、自杀。而且发布任务的是用qq群。对新鲜事物好奇的青少年很容易尝试。
不过国家对这类诱骗类死亡游戏打击力度很大，但不需要依托平台、直截了当的死亡游戏又应运而生了，加强教育和管控之路，任重道远。

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