昨日看了篇须一瓜的用小学生的第一人称和小学生写作文写博文的形式写的一篇中篇小说。
文中从小学生的角度，让看客们像是八卦围观者偷窥者一样了解了这位小朋友既常见还又复杂的家庭状况，父母离异分居，跟着爷爷奶奶住在不被爷爷奶奶认可的未来的小姨夫家，小姨夫可以说是承载这篇文章灵魂的人设了，赚够了钱的他，年纪轻轻便不再工作“奋斗”，只做自己想做的事情只过自己想过的生活，这当然是老人家所不能理解的新潮人生思想，在教育我们的主人公这位小学生时自然也是分歧不小。其实，严格来讲，算不上分歧，爷爷奶奶还是有绝对话语权的，不被承认的小姨夫也只是私下助力。但文章的结局还是，在外地工作赚钱的小姨打着电话和不叫小姨夫的人吵架，最后，小姨夫离开了，小学生也换了另一台小姨留下的笔记本写博文。
这篇文章的格式像极了真正的作文，因为还有老师的评语，用不同的格式，各种自成一派的说辞集合在同一片文章里也就不显得突兀了。
文章形式无疑是新颖的，字里行间作者对小学生语气的模仿也惟妙惟肖。可最让我思考的，便是小学生交给老师的作文，满篇的“作文话”，而自己私下的博文里确是结交小女友打架的事情骂人的字眼才是他活灵活现的真正生活。这让我不禁反思，现在有多少学生写作文能够写出自己真正的所想所感，写作应该是真情所致，而不是满纸假大空的荒唐言。起到它自己功能性作用的作文，才能真的被更多的同学们喜欢上吧。
文中从小学生的角度，让看客们像是八卦围观者偷窥者一样了解了这位小朋友既常见还又复杂的家庭状况，父母离异分居，跟着爷爷奶奶住在不被爷爷奶奶认可的未来的小姨夫家，小姨夫可以说是承载这篇文章灵魂的人设了，赚够了钱的他，年纪轻轻便不再工作“奋斗”，只做自己想做的事情只过自己想过的生活，这当然是老人家所不能理解的新潮人生思想，在教育我们的主人公这位小学生时自然也是分歧不小。其实，严格来讲，算不上分歧，爷爷奶奶还是有绝对话语权的，不被承认的小姨夫也只是私下助力。但文章的结局还是，在外地工作赚钱的小姨打着电话和不叫小姨夫的人吵架，最后，小姨夫离开了，小学生也换了另一台小姨留下的笔记本写博文。
这篇文章的格式像极了真正的作文，因为还有老师的评语，用不同的格式，各种自成一派的说辞集合在同一片文章里也就不显得突兀了。
文章形式无疑是新颖的，字里行间作者对小学生语气的模仿也惟妙惟肖。可最让我思考的，便是小学生交给老师的作文，满篇的“作文话”，而自己私下的博文里确是结交小女友打架的事情骂人的字眼才是他活灵活现的真正生活。这让我不禁反思，现在有多少学生写作文能够写出自己真正的所想所感，写作应该是真情所致，而不是满纸假大空的荒唐言。起到它自己功能性作用的作文，才能真的被更多的同学们喜欢上吧。
