斯通纳是一个君子，没有捣乱、讨好、教职、好老师的概念。他享受教授学生，享受于研究文学。
他在其他事上逆来顺受，但在学生沃尔克问题上，他表现出强硬和不能违背的态度。
劳曼克斯介意自己的残疾，有深深的自卑感，他的心里也有残疾。不管别人对他和善还是疏远，似乎都是敌视他。他就是随时随地戴着盔甲，充满了攻击性。
学校里斯通纳是最温和的，最可能接受学生沃尔克的。但劳曼克斯没有料到，斯通纳对文学的热爱，由不得弄虚作假。
沃尔克相似的残疾经历蒙蔽了劳曼克斯，他把他看作自己的年轻时代，所以斯通纳对的沃尔克所有挑剔和反对，劳曼克斯都看成了是对他的宣战。学生沃尔克利用了这一点。
斯通纳心中适合留校的人是必须对文学热爱，或者研究自己热爱的东西，全身心投入研究的。沃尔克不是这样的人，他只是享受胜利带来的喜悦。
劳曼克斯更多的心思花在别人对他的认可、态度上，而这个学生沃尔克有过之而无不及。
劳曼克斯满眼看到的是别人对他的歧视、怀疑和不认可，他顾及不到其他。
斯通纳和劳曼克斯对大学、对文学研究，是完全不同的态度，他们的分歧不可调和。
战争污染了学校，而他们在这污染中成长，有太多外来的影响来质疑他们是单纯的努力。
这里有个悖论：如果不单纯的努力，就不叫努力。单纯的努力就没有战斗力。没有战斗力，世界就把你吞噬。
文中大多数学生自以为美国是正义力量的源头，他们对自己生活满意、自豪。
斯通纳，这样一个单纯专注的人。他需要保护，然而他命运多舛，艰难，受打击，受干扰。更多的是对他的误解，甚至善意的批评。
斯通纳是当下缺乏的人，是今后缺乏的人。这样的人多多益善，为斯通纳写一本书是值得的。
他在其他事上逆来顺受，但在学生沃尔克问题上，他表现出强硬和不能违背的态度。
劳曼克斯介意自己的残疾，有深深的自卑感，他的心里也有残疾。不管别人对他和善还是疏远，似乎都是敌视他。他就是随时随地戴着盔甲，充满了攻击性。
学校里斯通纳是最温和的，最可能接受学生沃尔克的。但劳曼克斯没有料到，斯通纳对文学的热爱，由不得弄虚作假。
沃尔克相似的残疾经历蒙蔽了劳曼克斯，他把他看作自己的年轻时代，所以斯通纳对的沃尔克所有挑剔和反对，劳曼克斯都看成了是对他的宣战。学生沃尔克利用了这一点。
斯通纳心中适合留校的人是必须对文学热爱，或者研究自己热爱的东西，全身心投入研究的。沃尔克不是这样的人，他只是享受胜利带来的喜悦。
劳曼克斯更多的心思花在别人对他的认可、态度上，而这个学生沃尔克有过之而无不及。
劳曼克斯满眼看到的是别人对他的歧视、怀疑和不认可，他顾及不到其他。
斯通纳和劳曼克斯对大学、对文学研究，是完全不同的态度，他们的分歧不可调和。
战争污染了学校，而他们在这污染中成长，有太多外来的影响来质疑他们是单纯的努力。
这里有个悖论：如果不单纯的努力，就不叫努力。单纯的努力就没有战斗力。没有战斗力，世界就把你吞噬。
文中大多数学生自以为美国是正义力量的源头，他们对自己生活满意、自豪。
斯通纳，这样一个单纯专注的人。他需要保护，然而他命运多舛，艰难，受打击，受干扰。更多的是对他的误解，甚至善意的批评。
斯通纳是当下缺乏的人，是今后缺乏的人。这样的人多多益善，为斯通纳写一本书是值得的。