职业教育的关键是教师
职业教学目标实现与否要看学生的学习习惯、学习兴趣、学习能力与学校的理论实践教学是否达到统一。
学生的学习目的源于行业形势和学生自身爱好（学习兴趣）。行业火、就业好，学生就希望学这个专业。这时教师就应该引导学生，使不适合学习这门专业的学生改学适合的专业。
职业学校的教师不只是教授学生理论知识和技能，还要有伯乐相马的一些本事，用实例告诉学生不是任何人都能干好任何一项工作的。
教师要给学生解释清楚，想不等于能，想不等于爱好。要学好一门专业首先是喜欢、爱好。
人喜欢、爱好一个行业会表现在他的日常言谈和行为中，会自觉不自觉地关注这一行业，会通过网络等各种媒体学习有关这行业的知识。
教师要学会发现学生的喜欢和爱好，拓展和促进学生的喜欢，使学生的爱好喜欢变成学生日常生活中的一部分，这样，就可以师生同心合力向着教学目标向着学生的理想迈进。
教师要有耐心，要拓宽自己的知识面，要顾及学生的面子，要当天解决掉学生的学习困难。
职业学校的大部分学生基础薄弱，有比较爱面子，怕人家说自己笨，学一遍不会时就容易放弃。教师面对遇到困难的学生，应该重复讲，反复练，通过课后训练班（其实就是补习班）的形式，老师出题，学生先练，老师逐个详细解答，既照顾了学生的面子，又帮助学生把不会的问题解决了。
教师还要培养学生良好的学习习惯，同样要从教育学心理学的角度出发。从技能的步骤顺序开始，通过技能讲解知识，逐步进入到知识技能各方面。既照顾了学生面子，又帮助他们进步了，是最基础的，最有效的，是对学生终生有益的。
职业教学目标实现与否要看学生的学习习惯、学习兴趣、学习能力与学校的理论实践教学是否达到统一。
学生的学习目的源于行业形势和学生自身爱好（学习兴趣）。行业火、就业好，学生就希望学这个专业。这时教师就应该引导学生，使不适合学习这门专业的学生改学适合的专业。
职业学校的教师不只是教授学生理论知识和技能，还要有伯乐相马的一些本事，用实例告诉学生不是任何人都能干好任何一项工作的。
教师要给学生解释清楚，想不等于能，想不等于爱好。要学好一门专业首先是喜欢、爱好。
人喜欢、爱好一个行业会表现在他的日常言谈和行为中，会自觉不自觉地关注这一行业，会通过网络等各种媒体学习有关这行业的知识。
教师要学会发现学生的喜欢和爱好，拓展和促进学生的喜欢，使学生的爱好喜欢变成学生日常生活中的一部分，这样，就可以师生同心合力向着教学目标向着学生的理想迈进。
教师要有耐心，要拓宽自己的知识面，要顾及学生的面子，要当天解决掉学生的学习困难。
职业学校的大部分学生基础薄弱，有比较爱面子，怕人家说自己笨，学一遍不会时就容易放弃。教师面对遇到困难的学生，应该重复讲，反复练，通过课后训练班（其实就是补习班）的形式，老师出题，学生先练，老师逐个详细解答，既照顾了学生的面子，又帮助学生把不会的问题解决了。
教师还要培养学生良好的学习习惯，同样要从教育学心理学的角度出发。从技能的步骤顺序开始，通过技能讲解知识，逐步进入到知识技能各方面。既照顾了学生面子，又帮助他们进步了，是最基础的，最有效的，是对学生终生有益的。
